Revista de Estudios de Juventud

Hace décadas que la investigación social en general, y la educativa en particular, ha conseguido poner bien a las claras que la formación de los jóvenes no se puede resolver, y menos de un modo exclusivo, mediante las convencionales vías asociadas a un currículo escolar que- horizontal o verticalmente- fija niveles y establece modalidades formales de enseñanza-aprendizaje.

Este monográfico muestra de forma amplia la magnitud del acoso escolar y el ciberbullying en un análisis desde diferentes perspectivas. El objetivo de este número es que el lector pueda tener una visión completa y de conjunto, tanto del análisis de la situación, como de las diferentes acciones público-privadas que se están llevando a cabo para tratar de paliar el acoso escolar, tanto a nivel autonómico como nacional, con algunos ejemplos de éxito realizados en otros lugares del mundo.

Tal y como queda recogido en el Informe PROEM, “los problemas emocionales en los jóvenes son un problema de salud pública y no sólo por las consecuencias o impacto negativo que suponen sobre la calidad de vida, el bienestar y desarrollo de los propios jóvenes, sino por los costes socio-económicos y sanitarios que ello supone”.

En este número de la Revista de Estudios de Juventud del INJUVE, abordamos los cambios que se están produciendo en los hábitos de consumo de nuestros jóvenes mediante un estudio pormenorizado de determinados aspectos concretos, tales como, el consumo ético, las plataformas, la educación, la movilidad del talento o la inversión socialmente responsable. Asimismo, analizamos fenómenos recientes como la aparición de la figura del prosumidor o la figura de los influencers.

El presente monográfico pretende hacer balance de los estudios sobre juventud en España en los últimos treinta años. Tras la introducción en el que se pasará revista a los antecedentes y al proceso de constitución del campo, la primera parte está dedicada a analizar la 'producción' de la juventud en los estudios generales sobre los jóvenes llevados a cabo en estos últimos treinta años, tanto en el ámbito nacional como en el autonómico. La segunda parte se ocupa de los grandes campos de investigación actuales.

Ficción televisiva y videojuegos, formatos lúdicos y entretenidos, pero a la  vez, vehículos de aprendizaje y educación en valores, son presentados en este trabajo en esta doble dimensión. Su inseparable relación con los grupos de edad  juvenil, hacen de éstos productos obligados en el estudio de las subculturas juveniles. Pero al mismo tiempo, su capacidad para transmitir mensajes y modelos los convierte en vehículos de socialización, fuentes de identidad y textos de los que aprender.