Educación

Guía didáctica destinada a alumnos de bachillerato y 4º de primaria que aborda el tema sobre la trata de seres humanos con fines de explotación sexual

En este libro se exponen acciones formativas destinadas al profesorado en materia de igualdad de oportunidades en niñas y niños.

Se presenta una propuesta que se ha desarrollado en diversas acciones de formación, durante el curso 1997-1998, y que se amplía a la luz de los resultados de la experiencia. Esta propuesta es abierta y deberá adaptarse a las demandas y necesidades que se hayan detectado en los centros. La filosofía en que se inspira es que la escuela debe estar abierta a la vida, y abordar cuestiones que son centrales para la convivencia humana, como ocurre con la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Esta monografía pretende ser un material para que se conozca y se reflexione sobre la situación de las mujeres en el mundo, y más concretamente en España, en relación con la educación, el trabajo, la comunicación, la política y la violencia, con el fin de mostrar las estrategias necesarias para un pleno desarrollo personal, libre de roles y de estereotipos sociales.

El los albores del siglo XXI, la presencia de las mujeres en las aulas de todos los niveles educativos y especialidades académicas, como alumnas y como profesores, es un indicador de igualdad que nos hace olvidar una larga historia de discriminación.
La educación se presenta como un claro instrumento de control social de género y clase que sirve a la reproducción de las desigualdades pero, también, como un instrumento de liberación que permite a las personas controlar su propio destino.

Se recogen los pasos a seguir hasta obtener la documentación necesaria para que el acto formativo pueda hacerse realidad: fijación de objetivos, determinación de los contenidos y selección de las estrategias de acción. Por otra parte, cada vez más se amplían las tareas tradicionales del formador, como «comunicador», hacia otras como «director de grupos», lo que se traduce en una necesidad de ampliar sus conocimientos hacia aspectos propios de la Psicología Social más que de la Pedagogía. El libro presta especial atención a estos aspectos.

Este libro habla de la revolución femenina en la universidad. Cuenta las prácticas inventadas por mujeres que se han tomado la libertad de ser mujeres. Esto quiere decir que se han guiado por el deseo de sentirse en la universidad como en casa. Han preferido la relación, la amistad y el placer de enseñar y aprender al poder, la intriga, la competitividad o la codicia.

La discriminación de la mujer está inscrita en todos y cada uno de los ámbitos de las relaciones sociales -privadas y públicas- como cristalización de factores socio-culturales. La adjudicación de roles en función del sexo y otras variables como la raza o la clase social a los que se pertenece, está profundamente enraizada en nuestra cultura. Además, los/las educadores/as no escapamos tampoco a esta norma y hemos interiorizado, como naturales, muchos comportamientos y lenguajes sexistas.

Este libro de Carmen de Zulueta llena un vacío en la historia cultural de la España Contemporánea. Basado en gran parte en una investigación de documentación norteamericana y española hasta hoy inédita reconstruye en una forma amena de fácil lectura las raíces y el pasado del conocido centro de Miguel Angel. Acompañan al texto numerosas ilustraciones que le dan vida y presentan de manera directa imágenes de personas y ambientes de fines del siglo XIX y principios del XX.